| PRÆSENTATION | MERE OM BOGEN | |
| Pædagogisk filosofi | | Nel Noddings | | | | 295,00 | | | | | | En grundbog i pædagogisk filosofi, skrevet af en af den nye filosofis kendteste kvinder. Grundlæggende problemstillinger i pædagogikken drøftes med udgangspunkt i klassisk filosofi, via John Dewey til nutidige repræsentanter for analytisk og kontinental filosofi. Bogen er bredt anlagt, argumenterende og praksisnær. |
| Pædagogisk filosofi | | Nel Noddings | | | | 295,00 | | | | | Den udødelige samtale - the immortal conversation - kalder Nel Noddings den vedvarende drøftelse af filosofiske og pædagogiske spørgsmål og problemstillinger. Hun inviterer sine læsere til at deltage i denne samtale, som så udspiller sig mellem Noddings, læseren og særligt udvalgte filosoffers tanker om de tilbagevendende temaer i pædagogisk filosofi. Hun endevender klassiske begreber og kategorier i forhold til aktuelle udfordringer i den pædagogiske praksis, og hun inviterer os ind i sine egne overvejelser i denne henseende
Bogens eksempler tager selvsagt udgangspunkt i en amerikansk virkelighed; men de pædagogiske problemstillinger, der fremstilles på denne måde, er af så principiel og almen betydning, at de har fuld gyldighed også i dansk sammenhæng: Bør alle elever undervises i de samme fag gennem et 12-årigt skoleforløb? Uddyber skolen samfundets uligheder? Bør lærere kritisere myndighederne og statens ledelse? Bør kvinders traditionelle opgaver og værdier indgå i undervisningens indhold? Bør morallære være et fag i skolen? Hvad skal børn lære for at kunne indgå forstandigt i demokratiske processer, og spiller det en rolle, hvordan det læres?
Fra et dansk synspunkt med vores tradition for et klasselærersystem er det specielt interessant at læse Nel Noddings´ argumentation for, at en lærer må følge sin klasse gennem en årrække, hvis hun skal kende sine elever tilstrækkeligt til at kunne støtte deres udviklings- og læringsprocesser optimalt |
|
Ny Tjørnegade 19