|
|
       |
 |
| PRÆSENTATION | MERE OM BOGEN | PRESSEN SKREV | | Myter og modstand i læringskulturen | | Niels Jægerum | | | | 239,00 | | | | | | Myter og modstand i læringskulturen handler om at få et analytisk blik for, hvad myter og metaforer kan gøre ved vores virkelighedsforståelse, og for de modstandsformer, der gemmer sig heri. |
| Myter og modstand i læringskulturen | | Niels Jægerum | | | | 239,00 | | | | | Mytefænomenet undersøges
• sprogteoretisk: Benjamin Lee Whorf, George Lakoff, Gareth Morgan, Paul Ricæur, Erich Fromm, Roland Barthes, Majken Schultz
• voksenpsykologisk: Gregory Bateson, Johan Fjord Jensen, Mads Hermansen
• didaktisk: Per Fibæk Laursen, Holger Henriksen, Mogens Hansen, Niklas Luhmann, Jens Rasmussen
• kulturteoretisk: Peter Senge, Edgar Schein, Kenneth Gergen, Pierre Bordieu)
Bogen imødekommer et udtalt behov for en læringsorienteret myteteori og bidrager til en forståelse af betydningsdannelsen i den hyperkomplekse og flydende postmodernitet.
Sammenhængen mellem myten og de billedsproglige virkemidler – metaforen, symbolet og metonymet – kobles til enkeltlæringen (Chris Argyris) og til dobbeltblikket (Edmund Husserl) og den overskridende læring.
Perspektivet flyttes dynamisk mellem det personlige, det konventionelle og det universelle niveau og bidrager dermed til indsigt i den omfattende berørthed og emotionalitet, der forekommer i det symbolske sprog og i modstandsformerne i voksenlæringen.
Bogen vil kunne indgå i undervisningen og studierne på universiteter, seminarier, handelshøjskoler og andre læreanstalter.
Niels Jægerum er født i 1950 og er lektor ved Hjørring Seminarium. Han er en meget benyttet foredragsholder og har desuden tidligere publiceret bl.a.: Da far var lille og spiste fisk, Kroghs Forlag, 2. oplag 1997, Myrekryb i organisationen, Kroghs Forlag 1998, At bakse med livet, Kroghs Forlag 1999, Løse børn, Kroghs Forlag 2000 og Barndommens hemmeligheder, Kroghs Forlag 2001. |
| Myter og modstand i læringskulturen | | Niels Jægerum | | | | 239,00 | | | | | "Myter kan indlejre sig forførende i sproget. Nogle taler eksempelvis om, at de har indført en lærende organisation; men i realiteten er de blot i færd med at 'speede' mytedannelsen op, og de defensive rutiner truer med at vælte skuden. Således skriver seminarielærer og forfatter Niels Jægerum bl.a. i sit forord til bogen, der bygger på en antagelse om, at der er meget, vi skal have 'ombygget', før vi kan lære nyt.
Bogen søger at give læseren et analytisk blik for, hvad myter og metaforer kan gøre ved vores virkelighedsforståelse og for de modstandsformer, der gemmer sig heri.
Forfatterens interesse for billedbaseret læring/aflæring udspringer af mange års arbejde med organisationsudvikling og voksenundervisning samt en forundring over, hvilke modstandsformer der er på spil i voksnes læreprocesser. Bogen er skrevet i forlængelse af forfatterens tidligere udgivelse "Myrekryb i organisationen" (1998), men kan fint læses uafhængig heraf. ...
Alt i alt en læseværdig bog. Alle, der er optaget af læringsbegrebet, kompetenceudvikling og organisationskulturers væsen, kan få tankegods foræret til at nytænke området ved at læse denne 'myteproducerende' bog … for nu at anvende forfatterens eget udtryk."
- Pia Lind, De Undervisende Sygeplejerskers Blad |
|
| | Titel:
Myter og modstand i læringskulturen
| Udgivelsesår:
14/11/2003
| Udstyr:
202 sider, Hæftet
|
MERE INFO |
Undertitel:
om sporskifte for voksne og metaforens spændetrøje Serie:
Pædagogiske linier Forord:
Jørgen Kuhlmann Illustrator:
Joyce Grosswiler (ill.) Redaktion:
Kirsten Krogh-Jespersen, Jørgen Kuhlmann og Andreas Striib Bibliotekernes decimalklasse:
37.401 Anvendelighed:
For ledere, undervisere og studerende ved hande... |
MINDRE INFO |
|
|
|
|
|
| |
 | | | Den begavede dyslektiker | | Ronald D. Davis |
| | |  | | | Børn | | Hugh Cunningham |
| | |  | | | Børn og fortællinger | | Jackie Mørch Wrigley |
| | |
| I N D K Ø B S K U R V |
L O G I N |
|
| |
| |
|
|
Ny Tjørnegade 19