| PRÆSENTATION | MERE OM BOGEN | |
| Mapper som pædagogisk redskab | | Olga Dysthe, Knut S. Engelsen | | | | 339,00 | | | | | | Bogen afsøger, hvorledes anvendelse af portfoliomapper kan skabe kongruens mellem socialkonstruktivistiske perspektiver på læring og evaluerings- og prøveformer. Bogen undersøger og drøfter forskellige måder at arbejde med og forstå portfoliomapper som både en lærings- og en evalueringsform. |
| Mapper som pædagogisk redskab | | Olga Dysthe, Knut S. Engelsen | | | | 339,00 | | | | | Erfaringer fra international forskning og nordiske projekter med mappevurdering bliver formidlet, og der gives eksempler på, hvordan mappevurdering kan knyttes sammen med og understøtte studenteraktive læringsformer. Gennemgående i denne forbindelse er, hvilke muligheder indførelse af digitale mapper kan give.
Evalueringspraksis er et centralt område for udvikling af uddannelse og undervisning, da evaluering har en kraftig tilbagevirkning på, hvordan lærere underviser og studerende og elever lærer. Med den kraftige internationale og følgende nationale tendens til målelighed og kontrolsikring af uddannelse og undervisning er det en væsentlig udfordring at udvikle evalueringsformer, der understøtter den nye progressive læringskultur, der er under opbygning i disse år.
Bogen er et vigtigt baggrundsmateriale for de mange uddannelsesinstitutioner og skoler, der i disse år arbejder med indførelse af portfoliomapper og kompetencefremmende evaluerings- og prøveformer som alternativ til de mange testprogrammer og modeller med kvantitative målinger, der også er på vej ind i det danske uddannelsessystem.
|
|
Ny Tjørnegade 19