Idrætsdidaktiske temaer

179,00

Der er for tiden fokus på temaer som krop og læring, sammenhæng mellem fysisk og psykisk udvikling, krop og identitet, krop og sundhed og krop og livsstil. Det er derfor paradoksalt, at kroppen ikke er medtænkt eller prioriteret i den generelle beskrivelse, der ligger til grund for læreruddannelsesloven fra 1997. I første del af denne bog beskæftiger forfatterne sig med væsentlige teoretiske områder, som kan bidrage til at bringe børns tilværelse i tæt forbindelse med deres måder at lære og leve på under hensyntagen til deres krops betydning for den samlede udvikling. Sidste del er beskrivelser af praksisforløb, som forfatterne selv har gennemført sammen med deres studerende.

Idrætsdidaktiske temaer er - uden at lade sig styre af almendidaktiske strukturer og begreber - skrevet med det formål at pege på, lægge op til debat om og søge vurderinger af centrale idrætsdidaktiske udfordringer, som det efter vores vurdering er nødvendigt for kommende og nuværende idrætsundervisere at tage stilling til.

IDRÆTSDIDAKTISKE TEMAER søger begrundelser for at give kroppen den centrale placering i børns og unges læring, som de nyeste pædagogiske og psykologiske teorier argumenterer for.

IDRÆTSDIDAKTISKE TEMAER sætter spørgsmål ved idrættens øjeblikkelige idemæssige, samfundsmæssige, organisatoriske og undervisningsmæssige fremtrædelsesformer og søger begrundelser for en anderledes idrætspraksis: idrætsvirksomhed.

IDRÆTSDIDAKTISKE TEMAER giver eksempler på begrundede idrætsforløb for idrætsstuderende i forskellige af idrættens indholdsområder.

IDRÆTSDIDAKTISKE TEMAER er kort sagt "didaktik på idrættens præmisser".